家长、学生、老师们请注意！　　融合前期线上调查问卷统计资料，　　关于线上教学及居家自学，　　市教育局教研室明确提出十条建议。　　内容如下！　　为更进一步掌控全市中小学线上教学实行情况，近日，市教育局教研室环绕线上教学情况和学生自律自学状况2个主题，设计了17个维度的问题，对学生、教师、家长3个群体积极开展了线上调查，重复使用大约38.3万份有效地问卷。　　融合调查报告，在理解各县（市、区）和各学校积极开展线上教学实行情况的基础上，为进一步提高教学质量，明确提出关于线上教学居家自学的十条建议。　　一是挖出疫情防控的育人功能。

要通过国家课程的融合和校本课程建设，积极开展主题教育、研究性自学、项目化自学等，化危机为契机，贯彻生活即教育，社会即学校教育思想，把疫情主题下的社会生活现实状况转化成为国家课程和校本课程实行的生动资源，强化爱国主义教育、生命教育、疫情防控教育、自我维护教育和公共安全教育、社会主义核心价值观教育，充份挖出疫情防控的育人功能，更进一步将立德树人落在实处。　　二是增进学生全面发展。

线上教学要坚决五育举，希望探寻五育融合，科学合理设置各类课程。要实行美育课程，积极开展居家体育课程，利用居家环境充分发挥劳动育人功能。

要侧重五育融合，在课程实行中强化动手操作者、实践中体验与自律探究能力,希望增进学生德智体美劳全面发展。　　三是科学统合网上资源。

要利用网上各种教学资源，充份注目自学资源的统合，积极探索反映线上教学特点、适应环境本校本班实际的教学方式。如利用习在郑州学生自学平台上的网络自学指导微型课专题讲座等优质教学资源,非常丰富学校实时在线教学的内容，因材施教，因地制宜，针对有所不同的学生群体采行相适应的教学方式。　　四是强化线上教学学科课程实行的顶层设计。将学科课程自学的特征与线上教学的方式高度融合一起，科学定位推迟开学期间线上教学的功能和内容，采行与之相适应的教学方式。

教师积极开展线上教学，要扎根学科特点，给学生设计全面性的自学任务，启动时涉及自学资源，引领学生辨别、统合、应用于所学内容，在探究中已完成自学任务，并通过共享、展出、评论等多种方式对学生的自学情况和任务已完成情况展开主动对系统，有效地唤起学生持续自学的兴趣和信心。　　五是合理安排教学进度。

各学校要利用好市教研室公布的各学科各年级的网上自学工程进度指导意见，以此为基础，根据本校的学生情况和学科的特点，可以展开必要微调，合理安排教学进度，有序积极开展线上教学。同时，希望创造性积极开展教学设计，如设计项目式自学、研究性自学等,增进学生深度自学,确保学生线上自学的质量和效果。

　　六是作好线上教研。要更进一步完善三级教研体系，市级、区级、学校层面各学科每周分别积极开展网上教研，教研内容还包括线上教学共性问题解决问题线上教学方式研讨单元教材理解学科体系建构教师专业发展等，引领教师统一认识、解决问题，大大从活动中吸取智慧，在辩论中提高自我，在教研中取得专业发展。

　　七是强化作业建设。必要的作业量、全面性的布置形式和主动的测验对系统方式是线上教学作业有效性的最重要确保。

教师要遵循教学目标、教学内容、教学评价一致性的原则，更进一步强化作业设计的专业性和创新性。客观性作业可使用平台自动进呈，构建学生的自我评价；主观性作业可通过学生照片上载、教师进呈或师生线上交流辩论、互评互学等方式进行,让教学确实在学生身上再次发生。　　八是强化家校共育。

学校和教师要让家长理解线上教学活动的涉及决定，引领家长大力因应学校建较好的在线自学的居家环境，并作好学生居家自学、生活能力的培育。家长要信任和反对教师的线上教学工作，家校联合营造较好的教学氛围，联合为学生的学业发展、身心健康保驾护航。要创建学生及家长市场需求反馈机制,适当时要展开个性化的精准接入帮扶，保证疫情防控期间每一个学生都不打散。

　　九是维护学生视力。学校的课程设置要规划合理，张弛得当，减小睡觉间隔；教师要指导学生合理安排作息时间，优化教学设计，避免学生用眼过度；学生要通过坚决做到视力保健操、增强体育锻炼等方式，保护视力，强化体魄。　　十是增强毕业年级的学好订正工作。

教师要基于居家自学的特征，以教材和《课程标准》为依据，做到好教学内容深度、广度。引领学生维持祥和心态，科学积极开展学好，强化对学科知识的总结辨别，强化学科思想方法的萃取，强化生活场景中解决问题实际问题能力的培育；引领学生注目社会时事，注目新闻评论，融合所学科学知识展开了解思维，临大事有静气，培育自己的思维品质和家国情怀。

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